پاورپوینت روش های تدریس ریاضی
فرمت فایل دانلودی: .pptفرمت فایل اصلی: ppt
تعداد صفحات: 47
حجم فایل: 1483 کیلوبایت
قیمت: 6000 تومان
دانلود پاورپوینت با موضوع روش های تدریس ریاضی،
پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.
پاورپوینت روند توسعه روستایی در دهستان مود با تأکید بر بخش کشاورزی
فرمت فایل دانلودی: .pptفرمت فایل اصلی: ppt
تعداد صفحات: 60
حجم فایل: 7603 کیلوبایت
قیمت: 7000 تومان
دانلود پاورپوینت با موضوع روند توسعه روستایی در دهستان مود با تأکید بر بخش کشاورزی،
پاورپوینت ریخت شناسی تاس ماهیان
فرمت فایل دانلودی: .pptفرمت فایل اصلی: ppt
تعداد صفحات: 14
حجم فایل: 1248 کیلوبایت
قیمت: 3000 تومان
دانلود پاورپوینت با موضوع ریخت شناسی تاس ماهیان،
پایان نامه رابطه بین سبک های مدیریتی مدیران و اثر بخشی آن در آموزش و پرورش
فرمت فایل دانلودی: .docفرمت فایل اصلی: doc
تعداد صفحات: 74
حجم فایل: 572
قیمت: : 12000 تومان
بخشی از متن:
چکیده:
پژوهش حاضر به منظور رابطه بین عزت نفس مدیران و اثر بخشی آنان در مدارس راهنمایی دخترانه ناحیه 2 آموزش و پرورش شهرستان مشهد انجام گرفت. فرضیه اساسی در این پژوهش آن است که بین عزت نفس مدیران و اثر بخشی آنان در مدارس ارتباط معنی داری وجود دارد.
جامعه اماری در این تحقیق کلیه مدیران مدارس راهنمایی دخترانه (20نفر) و کلیه معلمان (220 نفر) در ناحیه 2 شهر مشهد است.
گروه مورد بررسی کلیه مدیران مدارس راهنمایی دخترانه (20=N) است. بنابراین برای گروه مدیران از روش سرشماری بجای نمونه گیری استفاده شده است و حجم نمونه برای گروه معلمان 55 نفر می باشد. ابزار گرد آوری اطلاعات در این پژوهش را در یک پرسشنامه محقق ساخته تحت عنوان (اثر بخشی مدیران) که برای تعیین اثر بخشی مدیران توسط معلمان مربوطه تکمیل می گردید و دیگر یک تست (مقیاس عزت نفس آیزنک) برای تعیین عزت نفس مدیران که توسط خود مدیران پاسخ داده می شود تشکیل می دهد.
روش تحقیق در این بررسی همبستگی است و برای تحلیل داده ها از ضریب همبستگی استفاده شده است.
نتایج به دست آمده عبارتند از:
1- بین عزت نفس مدیران و اثر بخشی آنان رابطه معنا داری وجود دارد.
2- بین اثر بخشی مدیرانی که عزت نفس بالا دارند و مدیرانی که عزت نفس پایین دارند تفاوت معنی دار وجود دارد.
3- بین اثر بخشی مدیرانی که عزت نفس بالا دارند با مدیرانی که عزت نفس متوسط دارند تفاوت معنی داری وجود ندارد.
4- بین اثر بخشی مدیرانی که عزت نفس متوسط دارند با مدیرانی که عزت نفس پایین دارند تفاوت معنی دار وجود دارد.
نتایج به دست آمده گویای این واقعیت است که هر چه عزت نفس مدیران بالاتر باشد، اثر بخشی آنان بیشتر است و برعکس. و همچنین بیشتر مدیران مدارس تقریبا از عزت نفس بالایی برخوردار می باشند.
فهرست مطالب:
چکیده
فصل اول: مقدمه تحقیق
1-1 بیان مساله
1-2 ضرورت و اهمیت تحقیق
1-3 اهداف تحقیق
1-4 فرضیه هاُی تحقیق
1-5 تعریف متغیرهای اصلی تحقیق
فصل دوم: بررسی مطالعات پیشین
2-1 خود
2-2 خودپنداره
2-3 عزت نفس
2-4 عزت نفس و جنسیت
2-5 اثر بخشی
2-6 نقش مدیر در اثر بخشی مدارس
2-7 معیارهای ارزیابی اثربخشی مدیران
2-8 ویژگی های مدیران اثر بخش
فصل سوم: روش اجرای تحقیق
3-1 روش تحقیق
3-2 جامعه آماری
3-3 حجم نمونه
3-4 روش نمونه گیری
3-5 ابزار تحقیق
فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده ها
فصل پنجم: نتیجه گیری و پیشنهادها
5-1 نتایج مربوط به فرضیه اول
5-2 نتایج مربوط به فرضیه دوم
5-3 نتایج مربوط به فرضیه سوم
5-4 نتایج مربوط به فرضیه چهارم
5-5 نتیجه گیری کلی
5-6 محدودیت ها
5-7 پیشنهادها
منابع فارسی
ضمائم
ضمیمه 1: تست آیزنک
ضمیمه 2: پرسشنامه اثربخشی
پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.
پایان نامه بررسی عوامل مختلف بر شکل گیری تمایل به فرار دختران از خانه
فرمت فایل دانلودی: .docفرمت فایل اصلی: doc
تعداد صفحات: 80
حجم فایل: 381
قیمت: : 20000 تومان
بخشی از متن:
بخشی از متن:
جوانی دوره بحران و شورش است. جوان هر چه به شناخت خود بیشتر نائل گردد به همان نسبت توقعش از محیط بیشتر می گردد چون با شناخت بیشتر خود فلسفه زندگی اش نیز تغییر می کند و در نتیجه می خواهد خود را با همان معیارهای دوران بلوغ هماهنگ سازد. به همین خطر با معیارهای والدین خود و معلمان اختلاف پیدا کرده و گاه ممکن است دامنه این اختلافات چنان وسیع گردد که او را به مقابله با آنها و ستیزه خواهی برانگیزد در برابر آنها بایستذ بر خلاف آنها عمل کرده. از دیگر تمایلات دوره جوانی و نوجوانی تمایلات شدید آنها به تماشای فیلم های سکس و دیگر ارتباط جمعی است. البته تمایلات جنسی یکباره در شخص بروز نکرده بلکه در دوره جوانی مخصوصاً دختران جوان افزایش چشم گیری پیدا کرده که اگر کنترل و جلوگیری نشود که زمینه ای برای به خلاف رفتن و سر از ناکجا درآوردن دختران اگر تحریک وضع شود احتمالاً به صورت امیال مفرط جنسی در می آید و به تمایلات شدیدتر در می آید کهگاه به انحرافات جنسی در می آید و یا به صورت رفتارهای غیرعادی برای جلب توجه کردن جنس مخالف جلوه گر می گردد.
روانشناسان و کارشناسان امور تربیتی بر این باورند که فرار دختران، خودکشی، ترک مدرسه و خانه در میان جوانان دختر و نوجوانان دختر بیشتر مربوط به افرادی است که مشکلات عاطفی و رفتاری داشته و یا از نظر مالی در سطح پایینی بوده است.
فهرست مطالب:
فصل اول: ویژگی های نوجوانی و جوانی از دیدگاه های مختلف
مبحث اول : فرار
گفتار اول: تعریف فرار ، دختر ، جامعه و .....
گفتار دوم: شروع بلوغ
گفتار سوم: رشد جنسی و روانی
گفتار چهارم : بزهکاری نوجوانان و جوانان
مبحث دوم : دیدگاه های مختلف در مورد فرار دختران
گفتار اول : تاریخچه فرار
گفتار دوم :فرار از دیدگاه سازمان بهداشت جهانی
گفتار سوم : نظریه جامعه شناسان در مورد فرار دختران
گفتار چهارم : نظریه روانشناسان در مورد فرار دختران
مبحث سوم : مزاحمت های خیابانی و نگهداری دختران فراری
گفتار اول: آثار عمومی شیوع مزاحمت های خیابانی
گفتار دوم : کاهش سن دختران فراری
گفتار سوم: اقدامات سازمان و نهادها برای نگهداری دختران فراری
فصل دوم : فرار از خانه
مبحث اول : علت های فرار دختران از خانه
گفتار اول: فرار دختران به دلیل فقر مالی و اقتصادی خانواده
گفتار دوم : دختران فراری در خانه مورد تعرض قرار می گیرند
گفتار سوم: فضای عاطفی نامناسب در خانواده
گفتار چهارم : رسانه ها به فرار دختران دامن می زنند
مبحث دوم : دختران فراری و باندهای فساد
گفتار اول : باندهای فساد
گفتار دوم: هروئین و تریاک بیشترین مواد مصرفی دختران فراری
گفتار سوم : دختران در دام فساد
گفتار چهارم : افزایش آمار دختران فراری
مبحث سوم : تاثیر فرار دیگران بر فرار دختران
گفتار اول : تاثیر فرار زنان و دختران عقد شده بر دختران فراری
مبحث چهارم : اثر اطلاع رسانی و آموزش بر فرار دختران
گفتار اول: دختران فراری و جایگاه ناشناخته آموزش و اطلاع رسانی
گفتار دوم: جایگاه آموزش و اطلاع رسانی در جامعه
فصل سوم: بررسی و تجزیه و تحلیل
مبحث اول : بازداری از فرار
گفتار اول: شدت پایبندی به مذهب
گفتار دوم: علاقه مندی به هنر
گفتار سوم: علاقه به تفریح
مبحث دوم : اوضاع روحی و روانی دختران فراری نسبت به دختران غیر فراری
گفتار اول :مصرف سیگار
گفتار دوم : وجود بحران در زندگی فرد
گفتار سوم: احساس راحتی در مدرسه
گفتار چهارم : سابقه مشکلات اجتماعی در خانواده نوجوان
گفتار پنجم : تفاهم والدین با یکدیگر و تفاهم نوجوانان با والدین
مبحث سوم : بررسی وضعیت تحصیلی و دوستان
گفتار اول : افت تحصیلی
گفتار دوم: مهمترین دوستان
مبحث چهارم : بررسی پنهان کاریها و روابط دو گروه
گفتار اول : سابفه پنهان کاری
گفتار دوم: رابطه با جنس مخالف
مبحث پنجم: تحلیل بیماری روانی و پناه بردن دختران فراری و غیرفراری
گفتار اول : سابقه بیماری روانی در نوجوانان
گفتار دوم : اولین پناهگاه
مبحث ششم: بررسی آرزوها و الگوهای دختران فراری و غیر فراری
گفتار اول : مهمترین آرزوهای دختران فراری و غیر فراری
گفتار دوم: الگوهای رفتاری دو گروه
نتیجه گیری و پیشنهاد
فهرست منابع فارسی و لاتین
ضمائم (پرسشنامه)
پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.
کتاب آموزش مربیگری بسکتبال به زبان آدمیزاد
فرمت فایل دانلودی: .rarفرمت فایل اصلی: PDF
تعداد صفحات: 380
حجم فایل: 4144
قیمت: 3000 تومان
بخشی از متن:
کتاب آموزش مربیگری بسکتبال به زبان آدمیزاد (زبان انگلیسی ساده)
مناسب برای علاقه مندان به مربیگری علمی بسکتبال و دانشجویان رشته های تربیت بدنی
قابل استفاده به عنوان یک هندبوک در کار مربیگری
پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.
مکانیسم های دفاعی روانی
فرمت فایل دانلودی: .zipفرمت فایل اصلی: word
تعداد صفحات: 171
حجم فایل: 234
قیمت: 15000 تومان
بخشی از متن:
بخشی از متن اصلی
چکیده
زیگموند فروید در 1909 طی یک سلسله سخنرانی در دانشگاه کلارک که به دعوت روان شناسی به نام جی. استانلی هال انجام شد، روان شناسی روانکاوانه را به ایالات متحده معرفی کرده بنابراین در ایالات متحده نخستین بار روان شناسها بودند که نظریات ووید را در مجامع علمی به رسمیت شناختند. امروزه تأثیر و نفوذ فروید چنان فراگیر شده است که برخی جز آشنایی مختصری با روانکاوی هیچ چیز دیگری از روان شناسی نمی دانند.
اگر بخواهیم در کنار رفتار گرایی و روان شناسی هیئت نگر به یکی از نظریه های مهمتر فروید اشاره کنیم، تفسیر او از ناخودآگاه مناسبتر است. مبنای نظریه فروید درباره ناخودآگاه این مفهوم است که خواسته های نامقبول (ممنوع شده یا مجازات شده) دوران کودکی از حوزه آگاهی رانده به بخشی از ناخودآگاه تبدیل می شوند و در آنجا همچنان تأثیر خود را اعمال می کنند. ناخودآگاه به راههای مختلفی از جمله رویا، لغزش زبان، و حرکات ادایی فشار می آورد تا محملی برای ابراز محتویات خود بیابد. روش روانکاوی یعنی تداعی آزاد با راهنمایی روانکاو نیز خود راهی است برای کمک به خواسته های ناخودآگاه تا به شکل کلامی ابراز شوند. طبق نظریه سنت فروید این خواسته های ناخودآگاه تقریباً فقط یک ماهیت دارن و آن ماهیت حسنی است. این تأکید نظریه فروید بر فعالیت مبنی کودکان یک یاز موانع قبول آن در ابتدای مطرح شدن این نظریه بود.
فصل اول
کلیات
مقدمه
مکانیسم های دفاعی من فرآیندهایی در ساختار شخصیت هستند که بر سازش روانشناختی تأثیر می گذارند (بلک و بلک، 1994؛ ویلنت، 2000) پژوهشگران
مکانیسم های دفاعی من، سازمان سلسله مراتبی دفاعها را در امتداد پوستار سازش یافتگی تأیید کرده اند. (بوند، گاردنر، کریستنیم و سیگال، 1983؛ سمرد، گرینسپون و فیبزگ، 1973؛ ویلنت، 1977، 1992؛ هان، 1977). مکانیسم های دفاعی که مسئولیت محافظت از من را در مواجهه با شکل های مختلف اضطراب بر عهده دارند (فروید، 1923)، بر حسب نوع کنش وری ممکن است بهنجار یا نابهنجار و کار آمد یا ناکار آمد باشند. اندروز و سینگ و بوند (1993) بر اساس طبقه بندی سلسله مراتبی ویلنت (1971،1976) مکانیسم های دفاعی را به سه سبک دفاعی رشد یافته ، نوروتیک و رشد نایافته تقسیم کرده اند. مکانیسم های دفاعی رشد یافته به منزله شیوه های مواجهه انطباقی، بهنجار و کارآمد محسوب می شوند. مکانیسم های دفاعی نوروتیک و رشد نایافته، شیوه های مواجهه غیر انطباقی و ناکار آمد هستند.
بیان مسئله
فرض اصلی نظریه و فن روان تحلیلی: از آغاز بر ماهیت خود فریبی فراگیر انسان بوده است (وستن و گاربارد، 1997). از نقطه نظر روان پوشی، هر عمل شناختی به خودی خود مشکلی از نظم دهی عاطفی است. (وستن وفیت، 1996). بر این اساس دفاع، تقلای هوشیار انگیخته شده ای تعریف می شود که هیجان دردناک را به حداقل و هیجان لذت بخش را به حداکثر می رساند(وستن، 1998).
در تعریف آنا فروید 1995) می توان یافت: «مکانیزم های دفاعی راهها و شیوه هایی هستند که «من» با کمک آنها اضطراب و رنجش را پس زده و کنترل را روی رفتار تکانشی و غریزی اعمال می دارد». او همچنین علائم روان آزارنده را پیامد استفاده مستمر و عادتی از شکل خاصی از دفاع می داند.
این فایل به همراه چکیده، فهرست مطالب، متن اصلی و منابع تحقیق با فرمت ( wordقابل ویرایش) در اختیار شما قرار می گیرد.
تعداد صفحات:171
پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.
کتاب آموزش مربیگری والیبال به زبان آدمیزاد
فرمت فایل دانلودی: .rarفرمت فایل اصلی: PDF
تعداد صفحات: 380
حجم فایل: 5198
قیمت: 3000 تومان
بخشی از متن:
کتاب آموزش مربیگری والیبال به زبان آدمیزاد (زبان انگلیسی ساده)
مناسب برای علاقه مندان به مربیگری علمی والیبال و دانشجویان رشته های تربیت بدنی
قابل استفاده به عنوان یک هندبوک در کار مربیگری
پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.
کتاب آموزش مربیگری فوتبال آمریکایی به زبان آدمیزاد
فرمت فایل دانلودی: .rarفرمت فایل اصلی: PDF
تعداد صفحات: 356
حجم فایل: 5086
قیمت: 3000 تومان
بخشی از متن:
کتاب آموزش مربیگری فوتبال آمریکایی به زبان آدمیزاد (زبان انگلیسی ساده)
مناسب برای علاقه مندان به مربیگری علمی فوتبال آمریکایی و دانشجویان رشته های تربیت بدنی
قابل استفاده به عنوان یک هندبوک در کار مربیگری
پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.
منابع تغذیه سوئیچینگ
فرمت فایل دانلودی: .zipفرمت فایل اصلی: word
تعداد صفحات: 75
حجم فایل: 2606
قیمت: 10000 تومان
بخشی از متن:
بخشی از متن اصلی
مقدمه:
منابع تغذیه سوئیچینگ امروزه و بخصوص از سال 1990 به این طرف جای خود را در تمامی دستگاه های الکتریکی و در صنایع الکترونیک، مخابرات، کنترل، قدرت، ماهواره ها، کشتی ها، کامپیوترها، موبایل، تلفن و ... به دلیل ارزانی قیمت و کم حجم بودن و راندمان بالا باز کرده اند. به همین دلیل اکنون همه کشورهای جهان حتی در جهان سوم به طراحی و ساخت این نوع از منابع تغذیه پرکاربرد می پردازند. اما با این وجود متأسفانه هنوز این منبع تغذیه در ایران ناشناخته مانده و همه روزه مقدار زیادی از بیت‌المال المسلمین در راه ساخت منابع تغذیه غیر ایده‌آل و یا خرید این گونه منابع تغذیه سوئیچینگ از کشور خارج می شود.
فصل اول
انواع منابع تغذیه
منبع تغذیه خطی
منابع تغذیه خطی منابعی هستند که عنصر کنترل آن ها در ناحیه فعال از عملکرد خود قرار دارد. این عنصر به صورت سری یا موازی با بار قرار می گیرد و با دریافت فیدبک از خروجی، میزان ولتاژ و جریان بار خروجی را تنظیم می کند به گونه ای که ولتاژ خروجی در یک سطح از پیش تعیین شده ثابت باقی بماند. معمولاً عنصر کنترل در این دسته از منابع یک ترانزیستور دو قطبی است که با تنظیم جریان بیس آن میزان جریان رسیده به بار کنترل می شود. بلوک دیاگرام ساده شده این نوع منبع تغذیه در شکل نشان داده شده است.
1-1-1مزایای منابع تغذیه خطی
مزایای یک منبع تغذیه خطی به شرح زیر است:
1- پایداری زیاد.
2- نویزپذیری پایین.
3- تثبیت عالی.
4- نوسان کم خروجی.
1-1-2 معایب منبع تغذیه خطی
معایب یک منبع تغذیه خطی به شرح زیر می باشد:
1- بازده کم تر از 50% (در توان های نسبتاً زیاد). راندمان منبع تغذیة خطی معمولاً کم است دلیل آن افت ولتاژ و در نتیجه اتلاف توان در عنصر کنترل است.
2- حجم زیاد. یکی از معایب منبع تغذیة خطی حجم زیاد آن به ویژه در توان زیاد است. دلیل اصلی حجیم شدن این منابع دو عامل ذیل است:
الف) بزرگ بودن ترانس کاهنده ورودی
ب) نیاز به گرماگیرهای بزرگ به دلیل تلفات زیاد در عنصر کنترل
1-1-2-1 بزرگ بودن ترانس کاهندة ورودی
همان گونه که بیان شد یکی از دلایل حجیم شدن منبع تغذیه خطی بزرگ بودن ترانس کاهندة ورودی آن می باشد. این ترانس به دلایلی نمی تواند از بلوک دیاگرام کنار گذاشته شود. ترانس سبب مجزاسازی مدار خروجی از ورودی می شود و از طرفی برای جلوگیری از تشعشع مدار و جلوگیری از نفوذ میدان های الکترومغناطیسی خارجی مجبوریم که زمین مدار را به بدنة منبع تغذیة خطی متصل کنیم و در صورت نبود ترانس خطر برق گرفتگی برای کاربر وجود دارد.
3- عدم توانایی فشرده سازی به ویژه برای بهره‌وری بالا.
4- زمان نگهداری نسبتاً کوچک.
منبع تغذیة خطی دارای زمان نگهداری بسیار کمی می باشد. منظور از زمان نگهداری مدت زمانی است که خروجی تغذیه علیرغم قطع بودن برق ورودی آن، هم چنان برقرار می ماند. اگر بخواهیم این زمان را افزایش دهیم باید ظرفیت خازن های ورودی را بسیار بزرگ در نظر بگیریم که طبعاً حجم زیادی اشغال می کند.
5- مناسب برای ولتاژهای کم.
این فایل به همراه چکیده، فهرست مطالب، متن اصلی و منابع تحقیق با فرمت (word قابل ویرایش) در اختیار شما قرار می گیرد.
تعداد صفحات:75
پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.